QUADERNS VIRTUALS

QUÈ ÉS?

És un entorn d'aprenentatge digital que permet crear materials amb diferents tipus d'activitats per tal d'avaluar el progrés i rendiment dels estudiants.

CARACTERÍSTIQUES

Informació sobre Quaderns Virtuals: quina és l'estructura d'un Quadern, quines aparences té per visualitzar-lo, quins tipus d’activitats pot contenir, ...

ESTRUCTURA DELS QUADERN

Els Quaderns Virtuals creats pel professorat i amb els que treballa l'alumnat, igual que els quaderns tradicionals, esta format per un conjunt de fulls en els que es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta. A més, les preguntes poden tenir punts de diàleg , que permeten a l'alumnat i professorat escriure-hi comentaris i dubtes.

La flexibilitat de la seva estructura permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les seves necessitats particulars i ritme d'aprenentatge. A més, poden ser utilitzats com a material de treball per qualsevol àrea i nivell educatiu.

APARENCES

L'aspecte visual o interfície que presenta QV pot ser diferent segons l'aparença o pell triada. El professorat pot decidir quina és més adient atenent a característiques dels destinataris, com ara l'àrea i nivell educatius. En tot cas, la informació i contingut del Quaderns és la mateixa sigui quina sigui l'aparença escollida; el que varia és el disseny visual dels textos, colors de fons i finestres de l'aplicació...

En aquests moments hi ha tres aparences disponibles:

• Estàndard. Els Quaderns tenen aquesta aparença per defecte u omissió.

• Infantil. Aparença per Quaderns de primària, amb un disseny més visual.

• Formal. Aparença més sèria.

TIPUS D'ACTIVITATS

Els tipus d'activitats definits i suportats actualment per Quaderns Virtuals són:

• Selecció
  Són preguntes on s'ha de triar la resposta o respostes correctes d'entre una llista d'opcions. Aquesta llista pot aparèixer en vertical o en horitzontal, i en les seves opcions de resposta pot contenir texts, imatges i/o sons.
  


• Ordenació
  S'ha d'ordenar un conjunt d'elements que es presenten desordenats. Per establir l'ordre correcte caldrà moure cada objecte a la posició adient . L'orientació de les respostes pot ser tant horitzontal com vertical i el material emprat imatges o texts.
  


• Omplir espais
  Es tracta d'omplir un o més espais en blanc amb les respostes que l'alumnat consideri correctes.
  


• Arrossegar
  Permeten desplaçar cada resposta cap a la posició correcta.
  


• Zones sensibles
  Són preguntes en les que es poden marcar zones o unir punts d'una imatge.
  


• Dibuix
  Són preguntes en les que l'alumne podrà dibuixar línies i polígons a sobre d'una imatge..

AVANTATGES I INCONVENIENTS

En referència a les avantatges que promou l’ús dels quaderns virtuals és que afavoreix l’ús lectura i aplicació de lo llegit en els exercicis que se’ns proposa i que a la mateixa vegada que l’alumne està aprenent allò que ha estudiat o està estudiant amb anterioritat, juga i es diverteix amb tot allò que pràctica fent així un plaer el aprendre; per una altra banda pot ser que la poca quantitat de quaderns virtuals faci que el propi alumne en comptes d’aprendre d’una manera significativa només memoritzi els exercicis i per tant no faci un bon ús d’aquesta tècnica i d’això en podríem dir un inconvenient.

Com a conclusió, podem dir que respecte als quaderns virtuals creiem que són un element que si es segueix desenvolupant de manera adequada pot servir per aprofundir i millorar els aspectes ja donats a classe, per tal de reforçar tot allò que hem hagut d’aprendre. Per això és un gran aplicació en el sistema educatiu.

Exemples:

http://www.xtec.cat/~smora/quaderns/quaderns.htm
http://clic.xtec.cat/qv_web/ca/index.htm