Les caceres del tresor és un recurs educatiu que permet adquirir informació sobre un tema determinat i practicar, a l’hora, habilitats relacionades amb les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació) en general. A més, permet a l’alumne l’accés a la informació a través d’Internet, millorant així, la seva practica en la recerca d’informació.
Aquest recurs aconsegueixen despertar l’interès de l’alumnat i permeten treballar diferents continguts tenint en compte el ritme d’aprenentatge de cada alumne.
L’estructura bàsica de la de Cacera del Tresor és la següent: una introducció al tema, un llistat de preguntes, una Gran pregunta final i uns recursos d’Internet, que explicarem més detalladament a continuació.
És una breu descripció sobre l’activitat, en la qual es proporciona a l'alumne una informació bàsica i inicial per contextualitzar-lo dins de la tasca. La explicació ha de ser clara y precisa, sense estendre’s en detalls irrellevants. Serveix per motivar i despertar l’interès de l’alumne, per això, s’ha de mostrar de manera atractiva i divertida.
Qüestionari o preguntes:
Són un llistat numerat de preguntes que cal contestar. La redacció d’aquestes preguntes, anteriorment, ha necessitat un estudi i una correcta elaboració per part del professorat, on ha elaborat un guió amb els objectius i els conceptes clau a partir dels quals formularà les preguntes.
En primer lloc, aquestes preguntes seran elaborades pels mestres tenint en compte els criteris següents :
- El nivell educatiu dels alumnes
- El grau de complexitat del tema o la unitat que es vol treballar.
- L’entorn on es durà a terme l’activitat.
- El temps destinat per l’execució de l’activitat.
En segon lloc, l’enunciat de les preguntes podrà ser de dos tipus segons la finalitat que pretenguin:
1. Preguntes curtes i directes de recopilació de la informació: Pretenen reunir la informació i dades concretes sobre un concepte. Per exemple buscar definicions, localitzar títols, dates, llocs, situar cronològicament,etc.
2. Preguntes obertes i més complexes: Aquestes qüestions pretenen una implicació més profunda dels alumnes, ja que no només es necessari la recerca de les dades, sinó que s’ha d’extreure la informació, analitzar-la i estructurar-la abans de redactar la resposta correcta.
Es tracta d'una pregunta final, global, on la resposta de la qual no es troba directament en cap pàgina de recursos proporcionada pels mestres. Si no que depèn de l’assimilació, comprensió i enteniment de les respostes que han donat els alumnes durant el qüestionari i d'allò que han après cercant les respostes.
Tota la informació que l’alumne va recopilant durant la tasca l’ajudarà i constituirà la base necessària per respondre a la Gran pregunta.
Tota la informació que l’alumne va recopilant durant la tasca l’ajudarà i constituirà la base necessària per respondre a la Gran pregunta.
Aquest pas és l’últim per arribar a l’assoliment i la comprensió del tema que es vols estudiar durant tota la Cacera del Tresor. És un pas que es realitza de manera individual tenint en compte els propis coneixements, opinions i sabers adquirits durant l’activitat.
Aquest apartat està format per una llista de pàgines web, revisades i localitzades amb anterioritat pels docents, que serviran per ajudar l'estudiant a contestar les preguntes o realitzar les activitats demanades.
Es recomanable que els enllaços d’Internet estiguin ordenats en relació a les qüestions i amb un ordre lògic per així facilitar la tasca als alumnes.
Es recomanable que els enllaços d’Internet estiguin ordenats en relació a les qüestions i amb un ordre lògic per així facilitar la tasca als alumnes.
Avaluació:
Altre component de la Cacera del Tresor és l’avaluació. És un apartat de molta importància on especifiquen les indicacions d’avaluació i els criteris que seguiran els professors per avaluar l’activitat.
Una manera clara, concreta i visual pels alumnes és la disposició d’una rúbrica on s’especifica i concreta allò que el professor avaluarà i els matisos que tindrà en compte.
Crèdits:
L’últim apartat són els crèdit on s’ha de constatar el nom de la/les persones que l’han elaborat. També caldria especificar el nivell educatiu i la matèria, si encara no s’ha especificat. I per últim, incloure els agraïments.
Avantatges de la utilització de la Cacera del Tresor:
- Promou la adquisició de coneixements d’un nou tema de manera autònoma i les capacitats i el nivell del propi alumne.
- Ajuda a desenvolupar destreses per la recerca d’informació online, afavorint així la seva competència digital.
- Afavoreix les habilitats de lectura, comprensió i selecció de la informació.
- Ajuda a desenvolupar destreses per la recerca d’informació online, afavorint així la seva competència digital.
- Afavoreix les habilitats de lectura, comprensió i selecció de la informació.
Inconvenients de la utilització de la Cacera del Tresor:
- L’exercici pot convertir-se en una tasca de “copia i pega”, degut a la quantitat d’informació disponible i a l’abast per l’alumne.
Es tasca del mestre intentar evitar i promoure altre tipus d’habilitats. Per exemple, el subratllat de les idees principals, incentivar la pràctica d’anotacions als marges que continguin dades més interessants, elaborar esquemes o mapes de idees a partir de la informació,etc.
En definitiva, creiem que es un recurs molt interessant per utilitzar-lo a l’aula i , a més, és una forma d’iniciar als alumnes més principiants en l’hàbit i la utilització de les TIC. Pot ser un recolzament i un incentiu per augmentar la motivació dels alumnes si es desenvolupa adequadament i seguint les indicacions anteriors.
- Enllaços on trobar informació sobre les Caceras del Tresor:
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec16/adell.htm
- Explicació del recurs i l’elaboració d’una Cacera del Tresor. I els usos i estratègies per la incorporació del software lliure en la formació del professorat.
- Per elaborar una Cacera del tresor:
- Exemples:
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada